盖世文学

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第39頁（第1页）

「我更傾向於這個時候，他是把這個孩子當做自己兒子的替代品來虐待。」

孫凝能說什麼，她只能點頭。

「我看了當年的報導。」李尋說道：「後續那個暴躁的家長開始道歉，開始在地方電視台上痛哭流涕地求著綁匪把孩子還回來。」

李尋都能夠想像，趙老師當時看著對方哭著跪著求放了孩子時，他有多愉悅。

「趙老師是個百分之百的以別人的痛苦為快樂來源的變態，再加上他自己有一個家暴的父親，估計在他童年的時候就想過，如果自己死了，他父親會不會痛苦後悔，而現在，這種錯位的答案讓他感到了極大的滿足。」

「他會因為這些暴躁家屬的悔恨痛苦而愉悅。」

李尋一邊說一邊翻這些案子給孫凝看：「所以這些案子基本符合兩個要素，要麼孩子非常頑皮，要麼家長暴躁易怒。」

「直到最後一個案子。」李尋神色複雜了很多：「這個案子不符合這兩個條件，所有採訪中都是在說那個小姑娘非常聽話懂事，她媽媽也非常溫柔耐心。」

「我本來想不通為什麼出現這種情況，後面趙老師的兒子去警局找他的爺爺奶奶，在這之前，趙老師一直說他父母雙亡，但他兒子卻從警察那裡得知，爺爺奶奶都活著，他還有一個姑姑。」

「我們現在還在嘗試聯繫上她們，我猜最後這對母女對應了他的母親和他的妹妹，具體什麼情況要等到聯繫上了才能知道。」

孫凝此刻已經完全沒有辦法把李尋當做普通高中生來看。

「李豪的案子是在這對母女之後，這就是說李豪的案子才是最後一個案子……」

「最後一個案子？」孫凝愣了一下，李尋不是給了一個名單嗎？那上面都是平城高中自殺的學生。

李尋：「……」翻車了。

那張紙是她偽造的，就是為了讓孫老師相信自己，趕緊去查這個事情。

這個時候就只能實話實說了。

「那張紙實際上是我偽造的，我怕老師不信我。因為上面只有我和李豪的話，不那麼容易找規律，所以我就把其他自殺的學生都放上去了。」

這個時候實話很重要，要不然孫老師的方向就錯了。

孫老師能理解這種沒有人相信自己的感受，雖說李尋騙了她，但到底不是現在事情的重點，她也就不計較了。

「確定其他自殺案子都跟趙老師無關嗎？」

「也不能算無關，他應該有引導過師生矛盾，學生之間的矛盾，但沒有自己動過手，我們肯定找不到證據。」李尋忍不住傾訴道：「你不知道這個人心思有多縝密，行為有多變態。」

孫凝在她旁邊坐了下來，表示她知道。此刻，沒有人比她們兩個人更清楚。

「我現在缺最後一個拼圖，李豪這個案子為什麼會變成他最後一次動手。這肯定有原因。」

李尋看向張老師，她很認真地看著孫老師：「你是當年的親歷者，我想知道當年到底是怎麼回事。」

孫凝此刻還能不說當初的事情？還能不把遺書拿出來？還能覺得自己孤軍奮戰沒有方向？

不能。

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李尋真的好可靠，我好喜歡她。

第23章活著就好（一更）

人是很奇妙的動物，孫凝自己回憶過去，她的情緒會陷進去，無法理智地分析當年的事情。

可是，當她面前多了一個人，對方拿了筆和紙，像是一個聞記者一樣，隨時隨地準備捕捉她吐出來的每一個字，抓住裡面的重要信息。

她明明年紀不大，可她看過來的眼神，她握住筆的力度，都在幫她對抗回憶里的那些痛苦。

她像森林裡一個極其靈活的獵手，每一次都能夠直中要害。

孫凝自己也有朋友，可每個人都有家庭，尤其到中年以後，每個人的事情都特別多，她很少拿自己的事情去麻煩朋友。

此刻，和這個學生的交流，讓她找到了過去學生時代和好朋友在宿舍里訴苦時的流暢自然。

就這樣，她的思維就活躍了起來，說話的時候也不再沉浸於自己的情緒中，而是想方設法的回憶當時的情況，儘量客觀完整的描述出來。

「每次我和學生鬧了矛盾，趙老師都會幫我調解，但每次調節也沒什麼用。」

「我懂，就是看似幫你說話，實際上激怒對方，讓對方更討厭你。」李尋點頭：「你們那個年代對這種事情還不夠敏感。」

兩個人就這樣一點一點地分析。

前面的事情和李尋想的差不多，開始出現李尋沒想到的情況，是在家長鬧到學校的時候。

「那個時候我還覺得我跟趙老師算朋友，學校其他老師當時都幫我，但趙老師從那個時候開始就和我疏遠了，基本上有我在的地方，他就不再出現了。」

李尋覺得孫老師說得太含糊了。

「當時具體是什麼情況？」

「當時學生家長堅持就是我害死了他們的孩子……」哪怕是現在想起那個場景，依舊有些鼻子酸痛，腸胃都會有不舒服。

「他們來了一群人，在學校堵著拉橫幅，要我殺人償命。」

李尋給她倒了熱水，讓她喝點熱水，緩解一下。

孫凝喝了熱水，繼續說道：「我那個時候出去就被潑了油漆，我們去沖洗，路上看到了趙老師，他扭頭就走。」

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