盖世文学

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  符明诚站到大家面前热情地背诵了一段“马克思理论”，搞得台下的乡亲们虽然一个字也没听懂，但是被他一句一个主席给哄得热情高涨，气氛一时之间十分热烈。

  殊桥都有点不好意思了，被他们几个人推上去，那符明诚还看热闹不嫌事大一般地说，学生的课本都是她带来的。

  台下不管认不认识她，跟她熟不熟的乡亲，都开口说了一句谢谢老师！

  那声音里带着乡音，却也淳朴直接。

  家长跟他们的互动还算多，可学生却不怎么爱说话，也不如何有回应。

  殊桥猜测，现在底下坐着的这几十个小孩啊，是学生。他们跟老师之间的关系并不熟，所以没有什么回应，也是正常的。

  毕竟按照她的过往经验来说，不管当老师的人凶不凶，只要学生要面对的人是“老师”，那么与之相处的时候，总是不可避免地会带上一些......下意识的尊敬。

  对老师保有一定的尊敬，是作为一个学生的本能。

  一套流程走完以后，就是令人瞩目的分班考试环节了，每个学生的手里都了一张纸，纸上有一些简单的题目。

  题目不难，但是能够基本看出每个人的成绩和水平。

  这次分班考试，可是他们几个斥巨资搞出来的。

  纸张可贵了！

  还要买炭。

  李国强还在为如何让孩子们学习写作业这件事愁呢，毕竟他们可供应不起每个学生那么大的用纸用量。

  不过这都是后面再操心的事情了。

  这些日子下来，李国强已经养成了永远相信人的主观能动性，相信“车到山前必有路”。

  分班考试时间半个小时。

  李国强拿出他那个珍贵的、几乎从来不在外人面前使用的表打开看了一眼，卡住时间，喊了一声开始。

  小孩们都在操场的空地上，席地而坐。

  每个人的手里都有一只炭。

  炭在黄色的纸上，能够写出粗粗的，黑色的字迹。

  有的小孩正十分认真地看着试卷，也不管认不认识字，一个劲地埋头苦看。

  有的小孩却正相反，估计是扫了一眼后现什么都不知道，干脆拿着炭开始乱涂乱画，还得瑟地跟身边的其他小孩炫耀。

  可不管如何，大家的脸上都洋溢着笑容。

  纸和，还有书，还有知识！

  这是他们过去期盼了许久都没有得到的东西。

  考试才过去了不到十分钟，就有人要交卷了。

  举起手来，一只手举得端端正正，直无比。

  何秋露和殊桥对视一眼，彼此都有些惊讶。

  “这么快？”

  两个人异口同声地说。

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