盖世文学

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  于是6慢指使着感染体将所有门与门之间连接成圆环，圆环的模样就参考她之前见过的城市圆环。

  现在6慢有三个目的，第一个目的是让谢玉能从阿修罗道中出来，并进入人间道，找到西临霜;第二个目的是6慢能够进入所有&1dquo;门”，找出小紫所有遗失的身体;第三个目的就是利用所谓六道轮回的概念，把小紫拼接后复活。

  人类干不过永生神，但是小紫可以。6慢早就看永生神不顺眼了，她嘴上说要拯救它，其实心里想的是物理拯救，你死了不就解脱了?

  这种极恶感染体绝对不能让它接触到其他人类。

  6慢堪称冷静地思考完一切，甚至都不怀疑能否将小紫复活。她坚信小紫交给谢玉的心脏一定有用处，她需要做的就是在谢玉凭借强大武力值把该救下的人类救下后，给大家准备好退路。

  时间只剩下九个小时，即使最后只救出一人，她也必须保证谢玉能成功回到巡逻队。

  圆环形成的瞬间，6慢就锁定了自己的目标，她打开地狱道所代表的门，直接走进去。

  门后，是一个极为混乱的学校教室。

  作者有话说：

  第39章通两关

  老师学生带着扭曲的笑容，转过头来看向她：&1dquo;来吧&he11ip;&he11ip;你是好学生，还是坏学生?”

  6慢一回头，看到黑板上写着宗教、历史、六道学说等等知识点。

  她：&he11ip;&he11ip;懂了，在这里学的概念，然后用来给自己建游乐场。

  从门后一脚踏出的6慢逐渐恢复了理智，将门关上后彻底远离永生神所在的异次元，o1号也终于敢冒头。

  6慢沉默了，脑子里一直在回忆自己刚刚的操作。她不仅极为装逼地在感染体堆中指使，还摸了感染体的脑子，啊啊啊啊啊她现在还能记起那种触感，是摸一下晚上都不敢睡觉的程度!

  而且她刚刚怎么会那么冷漠，居然没有把谢玉的死活放在心上，按照她原来的设想，她应该直接用管理权限把人给捞出来，而不是说一些&1dquo;相信他自己能出来”这种屁话。

  【知足吧。】o1号语气听起来也很不好，【换一个人进入那种空间早就死了。】

  【你刚刚的状态介于感染体和人类之间，不属于人类变异后的感染者，具体你是什么东西，我也不好说。】

  6慢：&1dquo;&he11ip;&he11ip;听我说，谢谢你，如果不是你，我可能人没了。”

  虽然心里和o1号已经说了几个来回，表面上6慢丝毫不露，讲台上的老师已经戛然而止，可能是被她从一堆管理者中走出来的场景吓到，还没反应过来。

  这是个混乱的班级，至少表面看上去这样。好学生坐在座位上面如土色，冷汗往下滴，却连擦都不敢擦，坏学生则形态各异，什么体型的怪物都有，无一不出痛苦的嚎叫。

  6慢无心慢慢摸索这个场景的规则，总之就直接在众目睽睽下翻箱倒柜，一时间居然没人敢上来拦她。

  所有抽屉和柜子都翻过，6慢甚至把老师掀开，粗暴地将讲台抽屉拉出来，也一无所获。

  按照她的设想，这里应该能找到小紫的一部分。

  片刻后，她目光一凝，定在班级内唯一没有学生的座位上。

  座位空空荡荡，椅子和桌子都是最老旧那一款，但是桌上干干净净，还贴着一个粉红色的爱心贴纸。

  也许座位之前的主人是一个很爱干净的女生。

  6慢走过去，去推拉课桌抽屉，居然现这个抽屉上了锁。

  &1dquo;好学生，还是，坏学生?”老师在讲台上，依旧用失真的声音重复，班级无数双眼睛凝视在6慢背后：&1dquo;好学生&he11ip;&he11ip;可以去一班，坏学生，被流放到十班&he11ip;&he11ip;”

  6慢对其嗤之以鼻，什么是好什么是坏，标准可能完全由老师来决定，她可不认为永生神曾经呆过的教室会有正常的区分标准。

  而且她记得人类永生神升上初中后，已经完美将自己伪装成了阳光帅气的好学生，一边伪装，一边厌恶自己的同学。

  她猜测，这里表面上的规则是只要被抓住一丁点错误就会被评定为坏学生，而坏学生遭受的惩罚恐怕不止变成感染体这一种，现在教室里这些惨烈的叫声仿佛自灵魂，而他们还死不了，可想而知有多绝望。

  越绝望，越能产生更多恶念。

  表面如此，而这个规则真正的目的恐怕是阶级分化，一到十班会产生不同等级的&1dquo;学生”，相互之间标准不同、惩罚程度不同，不同阶级之间的矛盾会越来越大，最终引极为惨烈的冲突。

  饿鬼道还只是两个阵营之间的冲突，地狱道中十个阶级相互仇视，这可就不止产生倍数级别的恶念。

  可以说永生神虽然站在人类对立，但的确无比了解人类，包括人类的历史和思想学说。与其说他是天生坏种，不如说他是人类所有恶的集合，他的所有举动都踩在人类底线上跳舞。

  这张桌子，6慢不觉得是巧合，它可能的确属于一个女同学，而那个女同学曾经被陷害失去了双臂。

  6慢打开玻璃窗，左右看了看，四下的确没人，于是在众目睽睽之下弯腰扛起课桌，直接扔下楼。

  老师：!!!

  学生：草好牛逼的学生!

  6慢拍了拍手，面不改色地离开教室，甩上门，直奔楼下。抽屉锁了就锁了，她不会直接破坏课桌吗?

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