盖世文学

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第187章 完美的复生剂（第1页）

长桌之上，人心各异。

莱斯特兰奇的那一句低声呢喃被埋没在了嘈杂的礼堂中，但也索幸是这礼堂太过嘈杂，他那一句带着些许质问的呢喃声总不至于被她听见。

下午的第一堂课在湖底处，是斯拉格霍恩教授的魔药学，这也是二年级开学的第一堂魔药课。

除了个别少数需要更换工具或是坩埚的学生以外，其余学生的坩埚和材具已经被提前放到了教室中基本不会有其他的变动。

“我们就这么把‘他’扔在那里真的没问题吗。”一名斯莱特林男生提着自己的新坩埚去到了艾薇拉身后隔了几个位置的座位上，忍不住开口询问身旁的同伴，“万一‘他’去告诉教授怎么办。”

对于上课时候的位置斯莱特林们更倾向于跟在他们的年级席之后。

比如观察小格林德沃和马尔福选择了哪里，那么也就彰示着他们这些斯莱特林应该选择哪里。

当然也有少数的人会选择坐到其他地方，但也只有极少数，假如那堂课与拉文克劳同上的话甚至还可能会出现少数两个学院混坐的情况。

但如果那堂课与斯莱特林同上的是除了拉文克劳以外的两个学院，那基本像学院混坐的情况就不会生，他们更愿意跟着实力大于他们的‘领导者’。

“你完全可以放心，‘他’可挣脱不下来，如果‘他’不想摔成肉泥的话。”另一名斯莱特林将书放到座位后用着极恶劣的语气与身旁的同伴说道，“这件事情跟我们这些‘低年级’可没什么关系。”

换而言之，真正的主谋应当是那些高年级，就算那个可怜的‘幸运儿’真生了什么意外被找上麻烦的也不会是他们。

“如果‘他’真出了什么事，我想我一定会为‘他’难过。”这道虚伪至极声音出自莱托瑞亚，他向后转过身轻而易举的就加入了那两名斯莱特林的话题。

他们谁都一清二楚这个幸运儿是谁，但总不会只有他不是吗。

“亚伯拉罕一定会感谢你，他的妹妹也是。”埃德伽那不冷不热的随口话语也算是回应了他，相比于参与进这个无趣的话题他更愿意将自己的时间放在书籍上。

或者和艾薇拉讨论一些与书籍内容有关的话题等等值得他愿意花费上时间的事物。

“艾薇拉，你觉得‘反青剂’加上‘复生剂’会是一种能够完美催促植物生长的魔药吗。”埃德伽将手中的书籍翻到一定的页数后将其拿起走到了艾薇拉的身旁，他将那本已经翻好页数的书籍放到了她的桌上。

“前者可以作用于强迫植物芽，后者则可以治疗死亡的植物，如果能掌握适合的剂量融合在一起的话或许会有什么新现。”艾薇看着眼前这本并不隶属于课堂使用范围的书籍有些出神，如果是这两种性质的魔药能得到合适的使用或许真能达到催促植物生长达到甚至越预期效果的作用。

但问题难就难在剂量问题会是一个大麻烦，尤其是原材料‘尼拉贡戈蝾螈的根须’，她手上拥有着少数‘尼拉贡戈蝾螈’的来源但并不能保证这份来源的产出能足够满足足以去证实这一个猜测需要。

并就算真的达到了最初预估的要求，用成体材料制作出的魔药又该用在谁甚至是哪种生物实验体的身上。

假若从一开始就用在了活人的身上谁也不知道这其中会有什么样的风险，会有怎样的副作用，是否能够安全无隐患的达到甚至是越最初的效果。

这些种种都是一系列的大问题。

如果单单只是为了催促植物成熟而不要求效果的话为何不选择一开始就使用‘生长咒’呢。

“我们可以慢慢尝试。”阿布拉克萨斯微微倾向艾薇拉将那纤长的手放到了书籍上，少年的指节在书籍那一页‘复生剂’的图案处轻轻敲了敲，“我们面前的书没有关于‘复生剂’与‘反青剂’的内容但不代表图书馆不会有。”

最初的植物活体，失败后可以用最初的一类标准‘复生剂’来治疗已经死亡的植物，如此反复直到成功长到成体，而已经初步成功催熟的植物再用以制作以此类植物为原材料的作用魔药。

至于第二步的魔药实验活体阿布拉克萨斯更倾向于用生物活体，类似于‘弗洛伯毛虫’，这种生物不爱动对其使用魔药后也更便于观察。

魔药的制作成本与活体并不值得他和薇薇安去在乎，但问题的关键在于‘复生剂’的关键材料‘尼拉贡戈蝾螈的根须’并不属于只要花上金钱就能获取的东西。

来源采集的稀少程度造就了‘尼拉贡戈蝾螈’的有价无市。

金少年的忽然凑近使得艾薇拉的胸腔处忽然强烈的跳动了下，其实这个距离相比于她和阿布最亲近的时候倒也算不上是太近。

只是……那是阿布啊。

斯拉格霍恩教授来到教室时埃德伽也拿着书回到了自己的座位，一如既往最开始的时候教授总会拿着书在讲台上去关怀学生们的假期是否愉悦。

“课程的学习也能令人感到快乐，孩子们，但在正式上课之前我得说明一件事。”斯拉格霍恩教授来时手中并没有带着书，只是带着厚厚的一沓羊皮纸，“你们可以放下手中的书，我们这堂课学习的知识并不隶属于你们的教材书上。”

斯拉格霍恩教授的话引起了教室中学生们此起彼伏的讨论。

“如果不属于书上，我们这堂课会学习什么，那我们又该怎样去学习它的制作方法呢？”有学生率先站起来提出了疑问，那是一名拉文克劳。

“这堂课我们会学习‘复生剂’，至于制作方法就在我的手上。”斯拉格霍恩教授将手中那一沓羊皮纸高高举起，示意学生们安心，“别着急，我会将制作方法给你们下去。”

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