盖世文学

手机浏览器扫描二维码访问

第1章 白屋寒门6（第1页）

这年的冬天，格外的寒冷，每天早晨的太阳都被冻得通红通红的，我的手脚、脸上、耳朵上全是冻疮，钢笔里的墨水都被冻上了，需要放在怀里捂一捂，才能写出字来。

周一的上午，校长说，应湖中村第一小学有一个叫林雅静的小学生给《宝宁日报》写了一封信。信中有这样一段话：“……我是红小兵，热爱党和毛主席，只不过给老师提了几条意见，老师对我一直抓住不放……近几天，我吃不下饭，晚上做梦都在哭，但是，我没有被屈服，一次又一次地再提出意见。究竟我犯了啥严重错误？难道还要我们青少年再做旧教育制度‘师道尊严’奴役下的奴隶吗？”

接着，校长问：

“同学们，你们知道林雅静多大吗？”

“不知道！”同学们异口同声。

“林雅静只有12岁，和你们差不多大，她也是红小兵，她已经成为敢于反潮流的革命小闯将了，你们能不能做一个革命的小闯将？”

“能！”

“好，下一步，我们学校要迅掀起‘破除师道尊严’、‘批判修正主义教育路线回潮’的活动。大家要当革命的小闯将，不做五分加绵羊！”

朱兰花举手问校长:“校长，什么叫五分加绵羊？”

“五分就是1oo分，满分的意思，小绵羊就是没有反抗精神，就知道听话的意思。”校长面色冷峻地说。

“哪……我们班的王玉成就是五分加绵羊，整天就知道学习。”朱兰花不怀好意地说。

我的脸一下子红了，感到很理亏。校长看我一眼，没有说话。

从此以后，喜欢学习的人少了。

给我们教数学的老师姓姚，是全校唯一一个有宝丰县县城户口的人。一次，姚老师给我们上数学课，很多同学偏要老师讲故事，关长秋带头喊：

“我们不想听正方形、长方形的面积怎么算，你给我们讲一个小八路的故事！”

“对，讲个小八路！”很多同学起哄。

老师犹豫了片刻，就开始讲:

“从前，有一个小八路名字叫小刚，他的叔叔是八路军侦查营营长……好了，今天就讲到这里，我们继续上课。”

“不行不行，继续讲故事。”

“光听故事，课不讲吗？”

“不要听课，就要听故事……”

由于课堂秩序大乱，数学课上不下去了，老师气得用教鞭敲打着桌椅也无济于事，便扔掉课本，走了。

下午，是劳动课，同学们都到野外给学农田施肥。趁人不在，关长秋恶作剧地随手在黑板上写了一打油诗：“姚老师了不起，上课时敲桌椅，把我们吓个小半死，师道尊严要禁止！”写完后，他笑眯眯地看着我，我说：

“长秋，擦了吧，老师会生气的!”

“生呗，没事的，我明天提早到校再把黑板擦掉。”

没想到，关长秋竟然给忘了。

第二天，马校长把关长秋叫到他的办公室。我想，这下子关长秋肯定要挨批了。可是，校长不仅没有批评他，反而肯定他的行为是学习林雅静反潮流，是革命小将的行动，要在我们小学树立典型。

后来，听说姚老师在全体老师的大会被批了，还作了检讨。再后来，在关长秋的反潮流顺口溜的影响下，学校接连出现了批评姚老师的大字报，整个教室走廊的墙壁都贴满了。关长秋的父亲知道关长秋天天写大字报后对他大雷霆，把关长秋狠狠训了一通：

“长秋，你反什么潮流？花了学费不学文化，长大了你吃狗屎啊！”

“校长都表扬我了，说我是典型，全校师生都这样，我怎么可以落后？甘心当个小绵羊？”关长秋说得理直气壮。

“你要真是个小绵羊，我还好了嘞，天天给草给你吃，把饭都省了，不争气的东西！”

“不是你说的那个绵羊，不反师道尊严，不向修正主义教育路线开火，就是小绵羊！”关长秋埋怨他父亲什么都不懂。

“开火个屁，还开火！再不老老实实地在学校识字念书，回来给我到生产队上工，苦死你。识字没有本事，别的精神头挺足。我看你啊，认识自己名字就行了，书念多了也没个死用，明天就回来吧。”

“偏要念……”关长秋拖着我，吓得一溜烟地跑没了。

不久，校长又说，“唐河县小关中学有一名中学女生叫张小青，她在一次外语考试中，在答卷上写下了这样一段话：我是中国人，何必学外文？单词特别难，背得脑瓜疼，语法也没用，作业难完成，不学abc，照当接班人！后来老师批评了她，她思想压力很大，就选择了跳河自尽。这是一个典型的修正主义教育路线下的牺牲品，我们不能无动于衷了，大家要拿起笔做刀枪，走上革命大批判的主战场。”

课堂的秩序越来越乱，尤其是姚老师的数学课，洪晓伟为了显示自己有革命的小闯将精神，煽动说：

“姚老师给我们讲的小八路故事是自己瞎编的，糊弄我们红小兵，今天，一定要他讲一个真正的小八路。”

“对，再讲一个惊险的，更长的……”

姚老师气得脸色铁青，毫无办法，又不能打学生，教室有一个侧门和老师的宿舍是连着的，他只好把自己的宿舍的水桶摔碎了，说：

“我是你们的老师，你们还有没有点礼数？你们父母就这么教你们的？想搞什么？”

姚老师越生气，似乎就越有同学高兴，朱兰花、关长秋开始带头唱歌：

“红小兵，斗志高，大家都来大批判……”

全班的同学都跟着唱了起来。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。