盖世文学

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第233章 第 233 章（第4页）

看着烦躁挠头然后掉下不少柔顺长的玛利亚老师，我深表同情，看不到完成希望的任务，来自上级压力的时间限制，不能更糟。

不过游戏第一章的主线剧情里并没有提及这件事，想来也不是什么大不了的事情，应该最后顺利解决了吧。

“然后我这段时间可能都来不了冒险者公会了，莉莉丝你一个人在这里可以吗”

“是的，大家最近对我都很亲切很礼貌。”没有说把我也带回去学院真是太好了，给善解人意的玛利亚老师点赞。

这时的我因为过于高兴而有点得意忘形了，没能了解到玛利亚老师这句话背后的深意。

不过我觉得这也不能怪我不是吗，前世的我只是个生活在平凡稳定环境的普通人，不是整天把脑袋栓裤腰带上的从事危险职业人士。

绷了两个月的神经会疲劳，一段时间的修养让我变得有点松懈不是理所当然吗好不容易能够放松，我当然想一直放松下去，这是本能。

然而，女主角的命由天不由我，作为开挂的代价，麻烦自动找上门的体质也一直挥着效果。

我没有要改变自己教学方法的意思，我教授的魔法理论，是所有魔法的基础。魔法是非常危险的技术，理论知识不扎实，一旦出意外就很可能造成无法挽回的事态了。

“看，那个平民学生在那里呢，真是不知廉耻，竟敢在贵族学院里跟我们同席。”

我往走廊的窗外看了一眼，一名身材娇小的粉头女学生拿着几本书在路上走着。

那是这个学期学院长特招进来的平民学生，天赋是贵族里也独一份的s级光系元素亲和力。

我自己是男爵的次女，但不怎么强调阶级立场，毕竟是贵族里的最末位。

但是我不认为莉莉丝桃乐斯能成为一名合格的魔法师，魔法可不是光有天赋就能掌握的东西，事实上之前从未接受过魔法系统教育的莉莉丝桃乐斯根本跟不上课程的进度。

批改期中考笔试试卷时看到的简直就像初生婴儿一样歪歪扭扭的字迹，错漏百出的回答，改完这份试卷之后我缓了好一会儿才继续工作。

对学院长的期待感到很遗憾，如果莉莉丝桃乐斯是生长在贵族之家的话，这份才能一定能产生耀眼的成就吧。但是很可惜，种子要芽长大、开花结果，虽然的不光是种子的质量，对于环境等等外在因素的要求也是很高的。

没有才能天赋志气的人占着资源不结果，有才能的人迫于穷困抑郁不得志，这个世界就是这么残酷。

得出这个结论之后，我就不再关注莉莉丝桃乐斯了。

然而实技考试的时候，那份绚烂夺目却让人移不开眼睛。

对魔法的新现，探求新技术，并运用自己的想象力成功造出优秀的成果，是一名真正魔法师的作风。

然后看着那个施展魔法时天真的笑容，我仿佛像是看到了以前因为一个小小的火球术就雀跃不已的小小自己。

果然是初生儿，但是这份纯粹质朴，孩童一样好奇心和现力，正是我这些已经“铺了尘”的大人所没有的，也是那些制式化教育出来的“宝石”贵族学生所缺乏的。

现的眼光，好奇的探究心，丰富的想象力，以及将之化作现实的行动力，这才是古代的大魔法师们的本质。

莉莉丝桃乐斯，不光有s级的魔法元素天赋，还有着在这之上的才能。

这样的话，就这么浪费了就很可惜了。作为一名教授魔法的老师，让这样的才能埋没，死后我一定会受到尊敬的伟人们责骂的。

有必要好好培养，刚准备制定莉莉丝桃乐斯专属特别教案时，从医务室的科克兰老师那里听说了莉莉丝桃乐斯处于高度的疲劳状态中，暂时不能施法。

这样的话，那就从恶补理论上开始，刚好这边是我所擅长的。

我推着不使用魔法的话，需要使用小车才能搬运的作业课题给在医务室休息的莉莉丝桃乐斯送去。

玛利亚科克兰，27岁，独身，有一个妹妹。加西亚王国第一魔法学院的医务室老师和冒险者公会的特聘医师，今年是任职的第七年。

相貌姣好美艳，身材高挑，线条凹凸，是学院很多男老师男学生的梦中情人。

“针刺的紫玫瑰”就是他们擅自给她的绰号，因为玛利亚对那些借着各种各样的理由来医务室撩闲的男人们，是毫不犹豫用粗粗的针筒给予制裁的人。

最开始听到学院安排人过来保健室打工的时候，我还以为是哪个臭小子动用家里的关系做的好事。

但实际上来的是颤颤惊惊，像小兽一样的女学生。

莉莉丝桃乐斯是学院长特招进来的光系元素亲和力s级的平民女学生，为了赚生活费，一边上课一边打工，勤工俭学的样子。

拥有治愈特长的元素有三种滋润生命的水系，促进再生的光系，以及补充增强生命力的木系。三者中，见效最快的是光系治愈术。

想着有个帮手也不错，我就教导她“初级治愈术”了，这是一个只要有以上三系元素其中一个b级亲和力都能轻松学会的魔法

然而，却在意想不到的地方出问题了。

莉莉丝的元素亲和力实在太高了，然后她自己却是个刚接触魔法没一个月，连魔力控制都是上周才刚学会的新新菜鸟。

在这样的情况下，施法的时候那些对她过分“热情”的光元素就开始暴走了。

不仅原来“缺损”的地方补上，还免费大放送地“加量”。

医疗事故呢这是。

我看着眼前从男学生手臂伤口上冒出来的蘑菇大小肉瘤，旁边的莉莉丝被吓到眼神一片空白，话都不会说，眼看下一秒就要哭出来了。

哎呀哎呀，学生的过错就是老师的指导不力。

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