盖世文学

手机浏览器扫描二维码访问

49 49（第1页）

顾韵林似乎也留意到了简悦懿和松鼠君的动静头稍稍向后侧了一下，但没完全转过来。

而五感已经强到对周围的人事物洞若观火的简悦懿，也现了这点。她不知道他这个动作是否意味着他诧异于她的态度。但不管他在想些什么，那都跟她无关。

现在课堂上唯一跟她有关的……是那张被她拍塌了的桌子……

刘文秀佩服她佩服得不行，压低声音问她：“你记性怎么这么好啊？了书之后没看到你在背书啊。这难道就是传说中的过目不忘？”

看着简悦懿一脸忧伤地盯着塌桌子看，她又觉得好笑，把屁股往旁边挪了挪：“你坐过来点跟我共用一张桌子吧。”

等简悦懿坐过来了，她又好奇地问：“不过，你力气咋这么大呢？感觉沙包都能被你揍破。”

“……”

这堂课因为有简悦懿的这一出，赵教授后面讲课就顺利多了。再没有学生打岔、抱怨泄不满。

大家遇到听不懂的地方没人教，自己就晓得拿出笔记本来做记录，以便课后研究。

不过也因为她那一出实在太惊人下了课之后好多好奇的同学都跑过来围着她转悠。

“这位同学，你是不是从小吃鱼吃得比较多啊？我妈说喜欢吃鱼的人脑瓜特别聪明。”说完他自己都愣住了又问她，“不过，你哪儿来那么多鱼吃啊？一般人要吃饱饭都困难。”

旁边的人笑得不行，接道：“那说明人家不是靠吃鱼才这么聪明的，人家是本来就聪明！”

“不靠吃鱼，那记忆力咋这么厉害？”

“又不是只有吃鱼才补脑。核桃也补脑啊，你看，她养的松鼠都有核桃吃……啊？你居然给松鼠吃核桃？这么好的东西，你喂松鼠？”

“你别对松鼠太好了！要对自己好一点！吃饭的时候，扔几粒米饭喂它就得了。人都吃不饱，还管动物？”

松鼠君：……我招谁惹谁了？

它抱着大核桃狠狠地咬了一口，引来人群又一阵喳呼。话题一下子就被歪得远了。

还好有一个男生把话题又带了回来：“同学，你刚刚说，画一个知识体系图，根据图表去记忆就会容易得多。除了这个以外，还有没有别的方法啊？跟我们分享一下吧？”

简悦懿不假思索地道：“我倒是有一个记忆方法，不过这种方法用起来比较麻烦。但记住了就不容易忘。”

大家眼睛一亮，同时竖起了耳朵。

“你们回想一下，在你们的记忆里留有深刻印象，很多年过去也不会忘记的事，都有些什么特点？”

“……”

“……”

这个问题可把大家给难倒了，谁没事儿会在自己大脑里翻看自己记住的东西有什么特点啊？

简悦懿见没人回答，自己公布了答案：“一是越夸张的事越能令人印象深刻。二是越能调动人的情绪的事，越令人印象深刻。”

“你们想象一下，假如现在在你们面前同时摆了两个西瓜，一个大小就跟普通西瓜差不多，另一个立起来有半人高，你们会对哪一个印象深刻？”

大家纷纷答道：“肯定是那个立起来有半人高的西瓜咯。”

“你们不仅对它印象会特别深刻，而且以后只要看到西瓜，你们就会想起这个西瓜不算啥，我曾经亲眼看到过半人高的西瓜呢。这种印象是怎么都不会磨灭的。”

“知道了记忆的这种特性，我们其实完全可以利用这一点的。比如刚刚老师讲的旧石器时代华北地区的两种文化传统，是依两个地区的人们使用的石器大小来划分的，那你们可以在背书的时候，想象两个原始人站在华北两个字上，一个举着巨无霸石斧，一个手握小得可怜的削刮器。”

“注意，这里一定要想象得越夸张越好，巨无霸石斧有多大呢？足够把原始人压垮在地，好不好？削刮器又有多小呢？小得像芝麻一样，跟石斧形成强烈对比，拿着它的原始人还得凑拢了，才能瞧清楚它，行不行？”

“噗！”

“哈哈哈！”

依着她的解说去想象的同学时，一下子被脑海里夸张得近似动画片的情景给逗笑了！

不过大家笑完之后，还是忍不住评价道：“这种想象的方式这么好笑，想忘记都难。”

“我也觉得，书里的这段内容一下子就形象具体了。”

“就是想象的过程要花时间，比较费力气。”

简悦懿笑道：“你背书不也要花时间、费力气吗？”又道，“所以你们看，这种记忆方法同时占了夸张和调动情绪这两个令记忆深刻的法则。它是相当好用的。不过，唯一的问题就是，我们习惯了死记硬背的传统记忆法，要使用新方法，你得先改变自己的固化思维模式。而这个过程，有些人可能觉得不适应，觉得费力气，然后中途放弃。”

“你放心吧，你都肯无私分享学习方法了，我们肯定会好好用的。”

“有好法子不用，那不是傻的吗？”

“谢谢你啊，同学。”

学习还是需要方法的。她当年当得了学霸，多半还是跟小的时候，父母有意识地教她当时流行的新式记忆法，并把她送去记忆法训练营有关。也正因为知道了连记忆都是有方法的，她在后来的学习中，才会自自觉地总结一些学习方法。

这让她少走了很多弯路。一直到现在，她都无比感激父母亲当初为她所做的这一切。

她正在感念亲恩，旁边突然响起一个不和谐的声音。有人问她：“同学，你一掌把桌子都拍塌了，这也忒厉害了！看起来，你力气比我们男生还大啊！”

简悦懿：……

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。