盖世文学

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崔涛讲授着这些影片中情节与情节之间的连贯性和延续性，并教给高兴什么叫做情节点，要怎样处理这些剧本中设置的情节点。他是从编剧的方面将给高兴听，教会他如何分辨一个剧本的好坏，如何找出剧本表面隐藏的潜台词，如何抓住重点，那些是重要的戏份那些事次要的……这些都是高兴从前从未接触过的东西，他像海绵一样汲取着崔涛浇灌的养分，并迅速吸收进自己的体内，变成他本身的东西。

看着小孩儿认真的表情，崔涛觉得自己最近做的最顺心的一件事莫过于答应薛运齐来给高兴上课。每当看到高兴理解了自己的教授点头称是的时候，每当看到他问出自己不明白的问题的时候，每当两个人开始交流意见的时候，或者是他单方面引导高兴的思维走上正确道路的时候，崔涛都好像回到了自己从前刚刚成为一名演员的时期，那种对于演戏的认真真的是从未有过并再未有过的痴狂。

或许只有这样才算得上是一个真正的演员吧，崔涛想起自己前些天质问高兴的一番话，心中暗暗地摇了摇头。不去想多余的事情，没有任何其他的琐事烦心，只是一心扑在寻求演技的进步上，体验着各式各样的人生，这样是一个演员应该做到的吧。可是，就连自己也已经脱离这条道路很久了呢。

他有些感慨，但更多的是对于岁月的叹息。时光的流逝让很多事情都变得淡了，很多原本坚持的东西也已经逐渐放下了，在人生的这个分水岭上，自己到底应该走哪条路，真的应该想一想了。崔涛看着对面认真思索的高兴，突然被这种执着所感动了，这是自己曾经有过的品质，可是不知道从什么时候开始，已经被他自己丢弃了。

这堂课结束的时候崔涛告诉高兴，“你这几天的任务就是好好想想刚刚学到的知识，然后在前几天看的片子中找几部你认为好看的，进行表演上的分析。”看着高兴答应下来，他逐渐脱离了老师的角色，收拾东西的时候还开了高兴的玩笑，让高兴受宠若惊了一下。

临别的时候高兴毕恭毕敬的送自己离开，崔涛对着他笑了笑：“我说，其实你也教了我不少。”留下这句令少年莫名其妙的话，他开着车离开了。

没有老师的生活还是要继续，高兴带着家庭作业又在家里窝了两天，他对于这次布置的作业有些头疼，因为毕竟自己从来没有做过这方面的分析，就像是从来没有学过专业知识的人要写视听语言方面的影评一样会挠头一样，他从来不知道原来表演也这样难。虽然自己已经看了很多遍这部电影，可是已经分析不明白里面演员的表演问题。

看着高兴继续走向了这种循环，刘东当机立断将小孩儿扔出了家门，让他出去散散心。高兴只好在大街上乱逛着，却不由自主地观察起路边的人们来。他这下子有些明白了，原来不同身份的人在面临相同事情的时候的反应会有很大的差别。就连走路的方式都是不一样的，更何况为人处世、说话方式都有着不同。

他有了一种恍然大悟的感觉，看来自己瞎摸索真的是不行，还是需要实践的积累才能够理解这些问题。他想到自己在不同的影片中看到的类似情节，当时还不明白为什么大家的处理方式都如此的不一样，现在有了一种豁然开朗的感受。

他又想起了自己同陈志豪的试镜，那一次两个人的表演也有着本质上的不同，原本以为是两个人的性格不同才导致了那种结果，现在想想根本不是那样，而是自己从来没有了解过那个人物本身到底是什么样的性格状态，从而导致了自己的演出完全失败了。

他索性就蹲在了路边，观察起行人来。说起来高兴也有着误打误撞的运气，这种观察一般都是学习表演的人所必上的一课，大多数都由老师带领着大家学习发现，可是没想到高兴无师自通，居然也分析了个八九不离十。等到一天下来，他再回家看影片的时候，前面的问题都立刻迎刃而解了。

高兴也爱上了这种分析方式，他索性拿出自己以前演过的剧本，重新分析了一下剧情和人物，居然让他找出很多以前没有注意到的问题，看着那些红笔写下的感受，他忽然又一种大大的成就感。

学习3

二十八天是人类养成一个习惯的周期，如果你在二十八天内同一时间做同一件事情，那么在第二十九天到来的时候，这个习惯就已经养成了。

高兴就处在这样一个分水岭中，他已经每天看电影、分析电影将近一个月了，也就是说他已经养成了一个分析影片的习惯，所以渐渐开始，他已经熟悉了每个电影的流程，就连疲倦的时间也渐渐变成了90分钟一次。这种改变令他的生活开始规律了起来，也不会再因为没有调整好作息时间而错过了休息的时刻。

很快，再一次上课的时候到了，高兴期待这一天已经很久了。他很早就起了床，然后坐上刘东的车一路顺利的到达了公司，在这里刘东将高兴扔下，自己还有其他的工作，既然高兴已经知道了地点和流程，也就不用再跟着了。

这次高兴不但没有迟到，反而比崔涛早去了5分钟。当崔涛走进练习室的大门时，他已经正襟危坐的准备上课了。看到崔大哥的到来，高兴开心的迎了上去，“崔大哥。”他脆生生的叫着。

微笑着点点头，崔涛很有风度地将外套脱了下来挂在旁边的衣架上，然后示意高兴坐下来。两个人再次形成面对面的形式，这说明课程马上就要开始了。

“来，说说这一周你都干了什么？”崔涛发问了。

高兴将他开始的困惑，之后怎样寻求的解答，以及后来的感想都说了，这整个的过程令崔涛内心产生了极大的震动，他再一次坚信了高兴的天分以及努力，认为这个孩子一定可以成名，并且或许可以创造另一个演技的高峰。

崔涛没有说什么，只是点点头，善于思考的学生不用老是循循善诱的教导，而是点到即止便可。有了这样的学生虽然令崔涛感觉很欣慰，可是同时也感到了压力的存在，他已经40岁了，在演艺圈或许再没有几个年头的路要走，穷极思变，也是上次上课时高兴的话提醒了自己，如果现在不作出一些改变，那么或许自己的路就走到尽头了。

回去后他想了很久，决定以齐白石为榜样，在这个时候改变自己的风格。所以这次教学他有了新的想法，边教边学。这样既可以教授高兴自己以前的知识，又可以从这个充满灵性的少年身上学到一些从未想过的东西，一举两得，而且自己的收益并不一定要小于高兴。所以，他的态度已经有了些许改变，就连高兴都隐隐约约的感觉到崔涛大哥似乎同刚刚开始的时候不同了，少了几分严厉尖锐，却多了几分引导鼓励。

这个变化细小到高兴并没有在意，所以两个人的互动增加了，带动了他更多的学习动力，他只以为是崔涛教学的必然过程，而没有留意。

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