盖世文学

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第138章 仿影轶事下（第1页）

说着，刘玉乡走到展览墙跟前，伸手扯下自己那篇毛笔字，小心翼翼地折叠了起来装到衣兜里，然后对我说，咱们走吧。

刚走了几步，刘玉乡突然又折返回去，伸手把得奖的优秀书法作品的第一篇也扯了下来，折把了几下又装进了自己衣兜里。

我不明白这是什么意思，问刘玉乡，你扯自己的那一篇我能理解，扯别人的东西干啥呢？

刘玉乡狡黠地一笑，当然有用处。不过现在我不能告诉你，以后你就知道了。

两个星期后的一天下午自习课，李隆刚老师破天荒地没有坐在桌子前判仿，小山一样的仿本一直在桌子上摞着。一些较远的自然村的学生很着急，天色眼看就黑了，都还等着回家呢！

李老师没在教室里，刘玉乡也没在教室里。我原以为刘玉乡早已经回家了，但见他的书包还在桌堂里搁着，说明他还没有走。

他到哪里去了呢？

我们班的学习委员是个小姑娘，名叫周艳萍，学习成绩很好，就是胆子特别小，人很腼腆，出头露面的事情不敢做。她家和我家是邻居，班里一些本该她做的事情特别是找人和跑腿的事情，她都让我替她去做。碍着邻居的面子我也不好拒绝，故而同学们给我起了个绰号：第二学习委员。

这次自习课，李老师没来，按说学习委员周艳萍应该到老师办公室问一问；还有刘玉乡也没在，周艳萍也有责任去打问一下。可周艳萍腼腆，不敢进老师办公室；她又胆子小，不敢去找刘玉乡，因为当时天色快黑了，学校四周都是山峦沟壑，经常有一些小动物出没，周艳萍最怕这些东西。无奈，她只好又找到我说，你去替我跑一趟吧，先看看李老师，再找找刘玉乡。

过去替周艳萍跑腿，很多时候不是情愿的，但这次我是自愿的，就是她不找我，我也准备去找李老师和刘玉乡，特别是刘玉乡，既和我同桌又是好朋友，平白无故不在教室里，到哪里去了？我从小好奇心就很强，愿意把一些稀奇古怪的事情搞个水落石出。

我先到李老师的办公室。刚走到门外，突然听到里面有两个人说话，声音一大一小。仔细一听，声音大的人是李隆刚老师，声音小的听不太清楚。我又往前走了几步，终于听清楚了，这个人居然是刘玉乡。

我的好奇心又突然冒了出来，他们两个人在说什么呢？就悄悄地站在门外边听。

只听李老师说，说说吧，为什么把你的挂在墙上的毛笔字扯下来？

刘玉乡说，李老师，您展览的是优秀书法作品，我那一篇又不优秀，挂上去展览它干什么？

我的意思很明显，就是把它当做一篇反面教材，让同学们意识到哪一篇好哪一篇不好，以便促使同学们向好的东西学习。李老师说。显然，作为老师，他的初衷还是不错的。

刘玉乡说，李老师，我也承认您的想法不错，是为了同学们好。可我还是不太赞同全校的学生都用你的仿影写毛笔字。我这篇毛笔字写的当然不好，但不代表我以后也写不好。我把它扯下来，就是要激励自己，要坚定地按着自己选择的道路走下去。我不信写不出一篇好书法来。

李老师说，你的说法听起来似乎有一定道理，但你对书法的理解还是有偏差的。

刘玉乡问，有什么偏差呢？

李老师说，古人在练习书法时，一般都是先临习字帖，咱们学校也给大家买了不少字帖，比如《多宝塔碑帖》等等。还有一种是拓片，也是后人学古人书法的一种方法。只有先熟悉了古人的书法精髓后，我们才能创出自己的风格，才能练好书法，温故而知新嘛。所以，模仿是第一步，而且就书法来说，这是不可缺少的一步。

这一套大道理把刘玉乡说愣了，也把站在门外的我说愣了。中国书法艺术的博大精深，是我们这个年龄段的人还不可能完全理解的。

屋里的刘玉乡沉默了片刻又说，李老师，你这套大道理说的无疑是正确的，只是我现在还不能真正的悟透。临习字帖是应该的，我也临习过，比如颜真卿柳公权和赵孟頫的等等。只是我觉得在仿影上描着写，不算是临习。临习是照着写，而仿影是在原笔道上描，本质上是有区别的。

刘玉乡说过这番话后，李老师长时间没有说话，或许是认可了刘玉乡的话，也或许是对他这番话不屑一顾，根本值不得反驳。

又过了一会儿，刘玉乡从办公室里走了出来，见我在门外站着，惊异地问，你怎么在这里？

我说，你和李老师都不在教室里，学习委员周艳萍让我来找你们，同学们都在教室里等着你们呢！

刘玉乡和我边往教室走边问我，刚才我和李老师的对话，你听见了吗？

我实话实说，听到了。

刘玉乡说，你觉得李老师的话正确吗？

我说，他的话我根本没有听懂，什么临习什么拓片，特别是拓片，究竟是什么东西呀？我见都没有见过。

刘玉乡说，这个东西我见过。

你见过拓片？我惊讶地问。

见过。刘玉乡说，我父亲的一个同学在s省博物馆工作，有一年他到我家来，就送了一个拓片给我父亲，正好我在旁边，有幸认识了这种物件。

拓片是什么样子的？是怎么造出来的呢？我问刘玉乡。

刘玉乡一听笑了，说，拓片不是造出来的。拓片拓片，就是用一种特殊的方法拓出来的，形象一点说是印出来的，就是把纸张或绢布放在刻有字迹的石头或木器上，最后将上面的字迹印在纸张或绢布上，这些带字的纸张或绢布就是拓片。

听了刘玉乡的解释，我突然对他刮目相看了，他和我同岁怎么懂得这么多？我的爸爸是教书的老师，他的父亲是乡政府的一名工作人员，从文化程度上讲，似乎比我爸爸强不到哪里去，可他怎么就懂的比我多呢？

大概看出了我的怀疑，刘玉乡说，我的父亲也是个书法爱好者，他写得字比李隆刚老师强的多。每年腊月底，村里的家家户户都到我家，让我父亲帮着写对联。对了，我的父亲还是咱们县里的书法家协会主席呢！他在工作之余常常和一些朋友讨论和交流书法上的心得体会和见解。就是因为这个原因，我也从小就喜欢上了书法，也临习了一些古代书法大家的帖子。

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