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485 尾声威望的建立（第1页）

其实也不怪李云龙闹腾。

新中国成立之后，军队的建设进入新的阶段，南京军事学校是当时全国建立的第一所正规军事学校。

但是当时来军校担任教员的是什么人？

其中经历过抗战，关内冲突，以及立国之战的军事干部以及政治干部其实占比成分极少。

主要教员是来自其他几个部分。

一部分是学校自己培养的师资力量，其中从师、团级年轻干部中遴选出来的人才，他们主要教授军事、政治理论课程。

还有一部分是从一些知名的大学特招的大学生。

主要教授一些文化课程还有一些科学课程以及外语课程。

另外还有占比相当不小的一部分，是原起义、投诚、被俘的国方高级将领，及专业技术人员。

他们大都有过在国外军事院校留学经历，对军事和军兵种专业技术有着扎实、系统的理论功底和实战经验，专门教授海军、空军、炮兵、装甲兵、工程兵等技术兵种专业知识，以及军事地理、军事测绘、军事工程等相关课程。

最后就是部分的苏方教员，为学员们传授军事知识和经验。

按理来说，这些教员师资力量不可谓不雄厚。

培养新一代的军事干部，包括那些有资历，但是缺乏军事理论以及文化底蕴的干部们，还是绰绰有余的。

可如果针对的学员，如果是像李云龙这样参加过长征，经历过抗战，掀起过北进战略，一举打崩日军，包括关内冲突，甚至参与过立国之战的，资历深厚，作战经验极其丰富的军事干部。

这大部分教员的实力怕是就有些勉强了。

尤其是在军事实战指挥经验上。

对于李云龙而言，搞不好讲台上的所谓教员，是当初从国军的阵营过来的，他的昔日手下败将，甚至连正眼都不带瞧的。

如今却是一本正经的站在讲台上，给他李云龙授课，还说这个，说那个，将所谓的什么理论讲的天花乱坠的，仿佛实战经验什么的不值一提。

李云龙又如何信服？

其实不止是李云龙，在当时的南京军事学院，还有不少学员是和李云龙，丁伟，孔捷一样，曾从抗战一路走来，是实战经验丰富的将领。

他们信奉的是战场上的实战指挥，随机应变的灵活打法。

其实欠缺的正是一些军事知识与理论，以及文化基础。

只是面子上抹不开，总觉得让那些真拉到实战上，甚至在他们手底下走不过两个回合的曾经的手下败将们当老师，是一种颇为郁闷，大丢面子的事情。

而如今的李云龙，虽然因为宋时杰的蝴蝶效应，也曾在延安抗大进修过一段时间。

格局和眼光明显是提高了的。

但是同样的，从抗战一路走来，到北进战略，到关内冲突，到立国之战，李云龙参加了战斗参与的大场面越来越多，积攒的胜仗也越来越多，那本就容易像是骄傲的大公鸡一般翘起尾巴的性子，就越的压不住了。

正如此时此刻。

课堂上。

当李云龙率先站起来，一点不给面子的对教员所提出的军事理论提出质疑。

那姓王的教员望着那横鼻子竖眼睛的李云龙，明知道对方学只是学员的身份，却被那气势所摄，一肚子的郁闷加无名火，到了脸上，也只能是无奈的笑了笑。

解释道：

“咱们就事论事，咱们今天只提军事理论，不考虑实际指挥效果的问题，若是仅从军事理论上来讲，我这么说是没有问题的，我想也是没什么问题的，在现世已知的各国军事题材上，也都是这么讲的。”

李云龙一听这话，乐道：“王教员，你这不就是吊书袋吗？古人总说那赵括纸上谈兵，我还不明白是怎么回事，今天算是见到了。

军事理论讲的再好，懂得再透彻，可到了实际指挥上，不考虑军队的问题，不考虑士气的问题，不考虑装备水平和执行力的问题。

那就算是世界最一流的军事理论，恐怕也难打出个三流的效果来。”

“要我说，要想讲好军事理论，那还是得先基于实战情况，然后再进行反推，这才是军事理论结合实战的正确讲解方式。”

一番话下来，愣是怼的王教员下不来台。

有些尴尬的王教员脑门子上流着冷汗，只能无奈的解释道：“可我上的只是军事理论课程，我也只能这么讲给你们！”

“哈哈，那好说了，王教员你遇到像咱老李这样有实战经验，又天分高，自主学习能力还强的学生，可是撞了好运了。

咱这种学生是最好教，最省事的。

你只管在一旁听就是了。

咱从实际作战指挥跟你讲起，再反推军事理论，要是有什么不对的地方，教员你再指正一二就是。”

都是两个肩膀扛一个脑袋。

台底下所坐的学员们，在抗战时期身经百战的干部可不少。

眼瞅着他李云龙不做学员，跑到讲台上当起了教员，一个个自然不甘落后。

就这么着，李云龙的几句话，愣是煽动了一众学员们的情绪，都跟着闹合起来，直接把人家当初国军方的高级将领挤到讲台一旁。

他们自顾自的讨论起抗战，包括关内冲突的各场战役的胜负，谈论起军事理论和实战经验的问题。

真是倒反天罡。

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