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散文（第1页）

下午课程很快开始了，语文老师卡着点走进班级，是个很有意思的老师，看样子也就三十多岁的样子，笑呵呵的，眼神从每个学生脸上掠过，在白舸脸上停了一会，多看了两眼。

“好了，自我介绍我也介绍个差不多了，下面大家来选个课代表吧，当然我也不是大家肚子里的蛔虫，也不知道大家的水平是什么样，所以简单点，两节课，九十分钟，给大家六十分钟左右写一篇作文，剩下三十分钟大家来一起评判一下，写的最好的就是我们的语文课代表了。”相比较于别的老师从第一节课就开始进行新课，语文老师更想先了解每位学生，不做任何要求的作文是很容易就能看出一个学生的语文水平的了。

“啊？”

老师的想法是美好的，但是不会有学生想要第一节语文课就写这么多字的，顿时哀嚎一片啊。

“最低六百字，至于上限，要是有人能六十分钟写出一万字也可以，直接就当语文课代表了。”

语文老师笑呵呵的，嘴上的话确实令人很震惊，六十分钟一万字，手写抽筋也不一定写出来啊，很明显只是语文老师为了让学生们老老实实把心思放在构思作文的由头。

话说完，眼见着大部分学生已经开始掏出本子动笔开始写了，语文老师这才左瞅瞅右瞅瞅，像是在找什么。

“小浩，凳子搬过来，以后讲台上的凳子就不要搬回去了，有新生就重新去搬。”白舸一抬眼就看到语文老师的动作，怎么会不知道老师在想什么。

“小白确实是个很有眼色的好学生啊。”王老师还是笑呵呵的，接过江小浩搬来的凳子，随手就放在了白舸旁边，盯着白舸的本子看。

“王老师上课不坐在讲台上坐在学生旁边合适嘛？”白舸有点怀疑自己身边到底有什么吸引力，已经不知道多少老师坐在他身边了。

语文老师只是单纯的想看老黑老师手下的得力干将到底有什么魔力，最近办公室内，老师们嘴里茶余饭后的话题，只要有老黑老师参与就一定会有白舸名字的出现，虽然中午已经见过了，但是近距离观察这是头一次。

“没事，我已经报备过了，主任也知道，我上课风格一贯就是这样，第一节课写作文，我总不能啥也不干溜达两节课吧，讲课还好，光溜达挺累人的。”语文老师还是很健谈的，见白舸主动搭话，也不反对，对于一个话痨来说，让她闭嘴两节课也挺难受的，有个人说话也挺好的，就算只是个学生。

“你写字姿势不对啊，你这样写不多少就会很累啊。”

“没办法啊，纠正不过来了。”

“你打算写什么题材？论述文？记叙文？”

“散文吧。”

“你是不是跟我作对啊，论述记叙我说完了，你给我说你写散文？”

“散文自由啊，没这么多拘束。”

“散文是自由啊，但是靠散文要得到我的夸奖可是很难的啊。”

“我也没想当语文课代表啊。”

“你这文笔可以啊，但是没必要用这么多过于华丽的词句了，简练但实用的更好啊。”

“”

白舸在短短半个小时的时间里算是明白了为什么懒得管班的老黑老师自从知道语文老师是王老师之后说了不知道多少遍语文老师话很多这句话了。

自从白舸开始搭话开始，语文老师的嘴好像机关枪一样，一直在说话，声音不是很大，但是因为班里的学生都在认真的写作文，所以基本上整个班都听到了语文老师对着白舸的碎碎念，但都是只言片语，听的不是很全，听的最全的除了当事人白舸以外，就是李一琦和卢柔俩人了，俩人头都不敢抬，但是抖动的肩膀暴露了俩人就是在偷笑。

第一节课很快就过去了，白舸的作文已经过半了，语文老师也放弃了碎碎念，趁白舸去上厕所的时候顺手捞起白舸的作文，虽然白舸写的时候语文老师一直都在旁边看着，但是那样的话很容易连不起来，从头看一遍又是另一种理解。

因为是散文，所以没必要拘泥于细节的处理，只要主题是没错的，剩下的就想到什么写什么，想到哪写到哪，以至于，虽然才一节课，白舸已经写的差不多有个四五百字了。

“小白啊，还是那个问题，虽然这些语句很华丽，但是过于絮叨了，不过话又说回来，你这通篇都是优秀词句啊，放在记叙文里很没用啊。”语文老师拿着应该是找李一琦借的红笔，把白舸的作文基本上通篇都画上了红线，代表着优秀词句，见白舸回来，招了招手，让白舸坐下，开始找白舸作文里的问题。

“可是，王老师啊，我写的是散文，不是记叙文啊，散文说白了就是优秀词句堆出来的啊。”

白舸无奈的擦了擦手，坐到位置上看了一眼李一琦。

李一琦无奈的摊了摊手。

“哦对，是散文，我看迷糊了，不过不管是什么卷子确实很少见到散文这个题材了，大多都是记叙文，论述文虽然少见但是多多少少也见过，也难怪我惯性思维的把这篇作文当作记叙文去看。”王老师恍然大悟的拍了一下自己的额头。

“既然是散文的话那就没问题了，但就是这个字你要好好练练啊。”眼见着没刺可挑了，语文老师还是为了面子下意识的从别的问题说了白舸两句。

第二节课，语文老师也就没再坐在白舸旁边，而是站起身来在班级里四处巡视着，观察着每个学生的作文，毕竟白舸虽然很厉害，但是也不是全班就只有白舸一个人，也是要照顾别的学生的。

巡逻了一圈下来，学生们大多写的都是记叙文，少数有几个写的是论述文，等到语文老师看到最后几排的时候，却发现有很多学生仿佛模仿似的，清一色的都是散文，但是明显没有白舸的水平，写的有点差强人意了。

江小浩的作文算是最后几个被看到的，等到语文老师看到的时候江小浩刚好把最后一段写完，放下笔。

“那刚好，我看这位同学写完了，那就从这位同学的开始吧。”语文老师顺手给江小浩的作文拿起来，轻轻翻开后发现，其实江小浩有尝试写散文，可能是听到了自己和白舸的谈话，但是写了没几段就又开始写回记叙文。

把江小浩的作文投放到大屏幕上，所有学生都能看到江小浩的作文了，相比较于白舸的作文，语文老师在江小浩的作文上画线的次数屈指可数，仅仅只有几句话。

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