盖世文学

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组织有序方为佳（第1页）

今天，对一年级的学生继续进行这个队列队形的练习。先进行复习，就是对学生的站队集合和解散。我上课前怀着的是一颗特别高兴的心情给学生进行上课，但是在课上集合的那一瞬间，我真的给蒙了，因为学生小隔了两天没有上体育课，学生竟然忘记了自己站队的位置，特别是男生根本找不到，随意站，女生还可以，最后基本能找到，但是男生是真的没有队形了，本来是两队的，现在站成了一队，而且是乱站，多数同学根本不知道在哪！不知道该怎样去站队，只在那里做着自己的小动作，说说笑笑，老师让队长喊口令，但是很多学生根没听见一样，这让我心里感到一阵的无力，心想我这也太无能了吧。

面对如此，稳住心神。我只能先进行队列的解散、集合的复习。从记住站位开始练起，先让学生找到他们的位置，才能进行下面的练习，要不然一直找不到位置，下节课根本就没法进行。学生就根本达不到练习的效果，将来肯定是没法比赛，所以这节课我就临时改变对学生的教学内容，改成集合、解散，通过练了以后现学生的效果还是不太行，因为出现了个别学生根本不听老师的话，不停在那里扰乱课堂。这个时候我沉住气，心想教了几十年，还管不了你们了又快的想了一个办法。选拔学生干部，让学生去管，因为我可以说一个人管他，根本听不懂老师的话，学生更不能听老师说什么，只是在做自己的事，特别是男生，在这种情况下，我只能迅选拔小队长，让小队长协助老师进行管理，这样能更好的把学生的教学提上来，然后我又花了十几分钟时间给各队选拔了队长。在小队长的协助下，总算得以基本保证，但是还有两三个同学根本不听话，真是让我无语，但是又没有办法。在这种情况下，我只能舍小求大，把不听话的学生让旁边站军姿，听话的学生则进行队列训练，以及立正稍息，让其他学生更好的投入其中，通过练习学生总的来说还是有进步，但我感觉还需要努力，努力再努力。

一、优点

1.选拔小队长协助管理。

我能及时的根据课堂情况随机处置，快去安排选拔小队长，让小队长协助老师管理，因为我的管理是学生顾前顾不了后，因为有了小队长的协助管理，可以说是队伍马上有所好转。我对小队长进行了职责要求，就是管好他们各自的队伍，并记住自己的队员，这样学生在站乱的时候，由队长快进行整队，并找出自己的队伍，学生能够快的把队伍站好。

2.耐心教育学困生。

对于班级有三四个上课爱捣乱，爱说话，不守纪律的学生，我利用下课时间留着他们进行站军姿进行思想教育，让他们认识到自己的错误，认识到学习的重要性，认识到队列队形的不容易，并指出自己在班级的位置，让他们知集体的荣誉，不容松懈，要学会爱护集体，珍惜集体荣誉，敢为集体去拼搏，努力去把自己做好，为集体争光。

3.随机应变掌课堂。

在面对学生乱无法进行的时候，能及时的进行处理，及时整队，到教室并进行讲评，奖励优秀，批评学困生。让课堂瞬间安静下来，以利于课堂内容的下面教学，让学生学到了知识，巩固了知识，更在实践中得到了身体锻炼。

二、不足

1.课堂教学组织乱。

这节课从一开始学生的组织纪律还是有点乱，对于这一点我还需要加强去管理，因为学生太小，他们根本不懂得规矩，也不懂得害怕什么，只知道任性而为，这样就导致课堂无法进行下去，那么要想把课堂进行下去，还是要抓学生的纪律，只有这样，学生才能够更好的去学习。

2.教学方法太死板。

今天的教学方法还是有点死板，没有做到活学活用，在讲解的时候可以用示范法，可以用讲解法，也可以用游戏法，要让几种方法相结合，才能够把学生的注意力完全集中起来，也能够给自己的教学效果创造更多条件。总的来说，课堂还是有点死板，还应该继续努力挥自己的教学特长，培育学生的潜能。

3.准备不足是重点。

今天上课后反思，现自己的这节课准备还是有点不足，没有做到细致，更没有做到应对随机突情况的准备，这样导致课堂一开始有点乱，所以在这方面还应该加强，要知道乱在哪里，好在哪里，缺点在哪里，才能够想到措施，得到改正，才能够让学生更好的去学习。

三、措施

1.课前备课看细节。

课前备课这方面细节还是不到位，所以接下来备课一定要认真仔细看能否适应当前的学生，怎样更好的适应当前学生想着怎样把你的知识传授给学生，怎样做到授人以渔，怎样把学生的积极性调动起来，这些都是需要考，而且要实时关注的，更需要自己去钻研总结的。

2.总结不足继上前。

加上对学生的总结还是不到位，要加强对学生的总结，提升学生的能力，让更好的自己面对更好的学生，努力不是空谈。他需要我们扎实到位的去付出，更需要我们不停的去给学生唠叨，让学生更好的锻炼身体。

3.抓住重点创新法。

抓住课堂的重点，才能够创新教学方法。只有这样，课学生才能在课堂上乐于去学，教师才能游刃有余的进行教学，也能够创新更多的知识对学生进行引导，引导了学生的进步就是自己的成功，也是学生的成功。成功可以达到一荣俱荣，不成功也会做到一损俱损。所以我为了成功，要不断前行，让更多的好方法贴近实际，贴近生活，适应学生的成长，让学生乐于学习。

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