盖世文学

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第12章（第2页）

我开始思考为什么。

为什么不到一个月的假期，他的态度急转直下，看我又像看一个仇人？

我们最后一次见面没有交流，他把手机给我，我把假期任务表给他，他愣愣地站在原地。

他的表情经常令我烦躁，这个时候就算不说谢谢，也要笑一下吧？

我在国外倒是想过很多次他的笑。

他接受那张手写列表，说明截止那一天，我们的关系一如常态。

是假期里生了什么？

他的妈妈现了什么？

我的妈妈做了什么？

他有了新的人生感悟，准备和我彻底划清界限？

我仔细想从国外回家后每个细节，妈妈，那个男人，还有两个小孩，保姆，每个人都和往常一样。不过他们一向假笑，不能从他们的态度武断认为一切正常。可据我对那对夫妻的了解，他们在上学期选择息事宁人的冷处理方式，就不会多此一举，找他或者他妈妈沟通。更何况，我在国外参营，他们一家在欧洲旅游一周，忙着滑雪逛街购物，接下来就是年前年后，生意人最忙的应酬月份，饭局电话不断，不太可能有时间重启已经搁置的家庭纠纷。就算他们百忙之中找过他，甚至说了不中听的话，他不至于怪到我头上；

他的妈妈一向不稳定，但是，这次他的成绩进步至少二十名，重点高中的二十名可能是十几分，可能是十分，可能是八分，她应该知道其中的不易。好不容易进了一班，她应该高兴庆祝，好的心情说不定让她对儿子宽松些。不排除她要求他保住成绩不能回二班，定下更严苛的目标。不论如何，她的注意力会牢牢集中在成绩上，而不是一个早就处理过的我身上。就算我们马上要进同一个班，她有许许多多告诫、猜测和对比，他不至于又想动用暴力。

就算想要划清界限，依他往日那种黏黏糊糊的劲头，理应和我说一声，他不至于如此生硬。

莫非我给他的布置的课程太多，难度太大，他做不完？他不至于生这么大气吧？

我越想越没头绪。他这个人明明很好懂，我怎么突然不懂了？

我又想到一种可能。

也许整个假期他都是正常的，可当他踏进这个教室，只能坐在最后一排，面对陌生的一班同学，心情落差过于严重。

一班学风不错，那个息事宁人的班主任很擅长调解矛盾和制造气氛，小组学习和小组活动较多，学生间的竞争是良性的，前三四十名的成绩稳扎稳打，班干部也从没变过。后面十几名学生来来去去，其实很难插进这个班的主体。而我一直是第一，不出任任何职务，不排斥任何活动，在小组学习讨论里也愿意承担最麻烦部分，更不会拒绝别人偶尔借个资料或笔记。同学跟我有距离，却谈不上讨厌。倘若他们把我这个全班第一摆在受害者位置，面对刚刚进入一班的施害人，态度想必不会太好。他们不是我的朋友，但高中生对“我的班级”里的“我的同学”，有一种潜意识的维护。

难道有人对他说了什么？或者给了他几个白眼？但他不是早就默认接受我的报复，自愿承担一切后果，不至于现在才不满。

我胡思乱想，压根没听清班长们说什么，只把黑板上的课表拍下来。接着就要安排打扫教室和教学楼、实验楼的分区，在那之前班长和大家商量扫完去哪儿玩或者聚餐。

集体活动是一班返校日的传统，一来在新学期来临时放松一下；二来欢迎新来的同学，联络感情，让他们更快融进集体。班主任会为大家买单。不过每次结果是大家玩hIgh了花的太多，不好意思让老师全款报销，只报上去两千或三千，其余自己解决。

这个班的整体氛围其实非常适合他。

我不担心他在这个班的处境，最开始也许困难，但班上的人不是傻子，他又有讨人喜爱的功能，只要我别再没事找事，他会和同学相处得很好，就像他怀念的那个快乐的初中。

只要他努力点一直留在这个班。

教室已经乱了，很多人离开座位，三三两两挤在一起，有人趁机去厕所，我也佯装着要出教室，特意走了后门。

没人理他，他低头按手机，故意不看我。

热暴力没有，换冷暴力了？

我低声说：“你如果继续对我冷暴力，我不介意让你多点新闻。”

我不是想威胁他，只是看到他的样子我也有气。

“呵呵。”他说。

他学我？

看我们不对劲，前边的学生和几个班干部及时来打圆场，有人问我假期有没有参加市里的奥数班，有人跟他说一班的班委和值日安排，他们像流水分成淙淙的两股，把我和他分别卷走。

这是尖子班的好处，班级平均智商高，情商高的人就多，处理问题更理智更有技巧。

我和他到底有共同心病，我们吵也好闹也好，谁也不想把任何一方家长惊动到学校。

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