盖世文学

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俊美的青年刚说完就被老子和原始联手暴打，你以为你在溜孩子啊，你找死啊！

这小子的品德和太初一样，都是负分！

抱着球回来的太初一脸问号。

而在小孩子锻炼后，鸿钧立刻就开始着手给她安排上文化课，当然他的文化课和要求小孩子必须修行的原始不一样，要知道天地玄黄、大道合一这么抽象的教学内容，他听得都要睡觉了，就更不要提小朋友了。

所以，他决定给太初讲故事。

“首先，我们从盘古开天地开始讲起。”

太初一脸问号的看着鸿钧，就听到了鸿钧告诉她，“昔日的洪荒是一片混沌，在这片混沌之中诞生了一个人，这个人就是巨人盘古。”

小朋友本来坐在蒲团上发呆，结果一到听故事的环节就来了点兴趣，“醒来的盘古一个人很寂寞，如果你是盘古你要怎么办呢？”

鸿钧点名了下太初。

太初思考了下后干脆的说道，“不怎么办，回去继续睡觉。”

鸿钧：……

老师看着她表示你重新给我好好想想，他对这个回答很不满意，太初有些纠结，她思考了许久后才说道，“那就需要去找爸爸。”

这爸宝女。

鸿钧觉得小孩子再回答下去，估计答案更加千奇百怪，于是他继续说道，“这个时候的盘古决定要改变眼前这个寂寞的局面，于是他决定要开辟一个新的天地。”

太初好奇的问道，“他为什么不去找爸爸？”

鸿钧：……总不能说他没有爸爸吧！

这个选择不在盘古的选项里。

“所以太初寂寞会怎么办？”

“找爸爸。”比起找朋友，太初更喜欢找爸爸一起玩，爸爸会陪她一起玩的。

如果没有爸爸，大伯和二伯也可以凑合下。

鸿钧十分好奇，“那找不到爸爸怎么办？”

太初看着他非常认真的说道，“不会找不到爸爸的，爸爸会找到太初的。”

“好吧。”鸿钧彻底被孩子的逻辑打败了，“巨人盘古没有爸爸。”

太初瞬间就觉得他好可怜了……

差点被孩子给打断了思路，鸿钧继续为太初科普，“所以为了能够改变这个现状，巨人盘古决定开天。”

看着双眼闪闪发光，认真听讲的小朋友，鸿钧继续说道，“他一下一下的用巨斧劈开天地。”

好奇宝宝认真发问，“等下，他哪里来的巨斧？”

鸿钧：额……

“是太阳公公变得吗？”

给小朋友讲故事真的好难，有时候他们完全不在意剧情的逻辑，有时候又很在意这些逻辑，可洪荒当时没有太阳，鸿钧痛苦的说道，“总之，为了改变这个现状，巨人盘古拿起了手里的巨斧。”

“所以他的巨斧是哪里来的？”

太初还是很好奇。

鸿钧像每个老师一样，残酷的对她说道，“你先听我说，不要打断我。”

太初：哦，好吧。

“盘古将面前的世界一分为二，从此轻清之气上升，成为了天，而重浊之物下降就凝聚成了地，如此便有了天地。”

九年义务教育的小朋友回忆了下，然后点评道，“听上去好像不是很科学。”

虽然没有之前的记忆，但是她觉得这个故事好像有点怪怪的，感觉老师好像不是很有文化的样子。

鸿钧：……

天道：神他妈科学，我们都修道了，居然还有科学。）

鸿钧第一次觉得给小朋友讲故事真的很累人啊，“可天地初开的时候，天和地仍然拼命的想要重新合并在一起。”

“为什么？”

太初好奇宝宝继续发问，她总觉得天地不该这样。

嗯，天地不是什么氧气吗？氧气可是很轻的。

天道：这个时候就求你不要这么科学了，谢谢。）

鸿钧算是发现和孩子交流的诀窍了，那就是一定不要沿着孩子发问思路去思考，很容易就被孩子给绕进去了，还有小孩子问问题很容易便是十万个为什么。

鸿钧对上孩子好奇的双眼。

忽然间就有了新的感悟，一直以来他们都听到的故事作为真相，而不去思考这件事发生的原因和本质，大人们总是喜欢沿着固定的思维去看待问题，认为这件事情就是这样，之前也是这样，而缺乏孩子这种天马行空，又喜欢追根溯源的好奇心。

盘古为何如此？

盘古是否有其他的考虑。

这里面是否有不合理的地方。

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