盖世文学

手机浏览器扫描二维码访问

第39页（第1页）

  对于穆先生突然停下来，宁情还在诧异，眼巴巴地望着穆先生快讲，花木兰后来怎么样了？

  穆先生看到宁情，想起这个孩子就是昨日要求换座位的那个小姑娘，没记错名字的话是叫宁情，是个有意思的小姑娘。

  看着宁情道：“来，这位同学请起。”

  看到穆先生点了宁情，其他学生都松了口气，好似逃过一劫。

  宁情第一次被点名，莫名其妙地站起。

  穆先生道：“这位同学都读过哪些书？”

  哪些书？她一共就读了几本书，名字她都记得清楚。

  于是答道：“回穆先生，学生读了《女儿经》和《女诫》这些书。”

  她一回答，整个学堂都哄笑了起来。

  她听见旁边有人讥笑她才读两本书也好意思来听穆先生讲学。

  宁情头一次因为读书少被这么多人嘲笑，终于有点汗颜，不过她脸皮厚，还没有到想钻地缝的觉悟。

  转头对满堂笑她的同学道：“笑什么笑？有何好笑的，正因为我才疏学浅才拜在穆先生门下来求学的，我要是像穆先生一样，我还用学吗？”

  宁情这样说，虽然有些强词夺理，倒是有几分道理，捡回几分面子。

  回头扫了眼陈季礼，现那臭小子也噙着笑望着她，宁情回了他一个鬼脸。

  穆先生也没有说什么，道：“那你把《女儿经》最后几段背我听听。“

  听穆先生让宁情背《女儿经》，学堂上有是一阵小小的笑声。

  这真是也太简单了，这是最基本的，如果连这个都不会被，那真是没有读多少书。

  第27章最美好的回忆

  《女儿经》是女孩子的启蒙书，一般没上过学的女子都会背上几句。但是一般都限于前面几句，宁情也只记得前面的一部分，后面的好像都还给了岁月。

  宁情叹了口气，“穆先生，我就记得前面的一些，后面的都忘记了。要不您考我《女诫》吧！随便考的那种。”

  穆先生道：“那你且背来听听。”

  宁情信心十足的一笑，心中暗道，小意思，她都抄了几百遍的东西，不在话下。

  清了清嗓子，“卑弱第一。古者生女三日，卧之床下，弄之瓦砖，而斋告焉，卧之床下，明其卑弱，主下人也。弄之瓦砖，明其习劳，主执勤也。斋告先君，明当主继祭祀也……”

  她语越背越快，快得惊人。

  学堂里的其他人都听得目瞪口。

  “是以美隐而过宣，姑忿而夫愠，毁訾布于中外，耻辱集于厥身，进增父母之羞，退益君子之累。斯乃荣辱之本，而显否之基也。可不慎哉！然则求叔妹之心，固莫尚于谦顺矣。谦则德之柄，顺则妇之行。凡斯二者，足以和矣。《诗》云：“在彼无恶，在此无射。”其斯之谓也。”

  宁情一口气背完，还不忘与慧娴对视一眼，得意非凡。

  慧娴当然知道她时常被罚抄的事情，方才宁情被穆先生点起提问，她还为宁情捏了一把汗，没想到她倒是机灵，化险为夷。

  穆先生点头，摸了摸并不存在的胡子，“不错，不错。为师今日讲的花木兰从军，你结合你所读过的女诫，讲讲你的想法。”

  想法，说到想法，宁情觉她想法挺多的。

  不过困扰宁情更多的是问题，倒想趁这个机会问下无所不知的穆先生。

  “学生想法没有多少，就有很多问题一直想不通。”

  穆先生就知道这个姑娘不一样，其他学生都是老师问他们答，这个孩子不答反问。

  于是饶有兴地点头，他倒要看看这个孩子要问些何问题。

  得到穆先生的允许，宁情道：“这《女诫》里把女子的卑微写得如此理所当然，学生认为就是从思想上固化女子。花木兰为何就不能堂堂正正去当个女兵，非要遮遮掩掩？为何女子就不能考功名？为何女子不能当皇帝？为何家业都是男子继承？男子为何能娶三妻四妾？女子却只能从一而终？为何生下的孩子一定要跟丈夫姓？为何女子不能进学堂？为何女子不能进祠堂？”

  一旁的李霜霜突然站起，吓宁情一跳，她打断宁情的话，轻蔑地看了宁情一眼。

  “因为我们是女子，男女有别，男为刚，女为柔。男为阳，女为阴，这是天道，不可违。数千年来皆是如此，难道你还想违背祖先的？不知宁情同学为何有这般不苟同的思想，你是想拨个与众不同，还是觉得我们女子必须要与男子一争高下？”

  李霜霜的回答宁情觉得这是主流思想，虽然后面两句对她个人有些偏见，宁情觉得都是个人看法，但是她不认同。

  宁情反问：“女子为何不能与男子一争高下？同样是两个胳膊，两个腿。两个眼睛，一张嘴。我们除了力气小点，其他也没有何区别啊？况且力气小，我们后期可以通过练习弥补啊！”

  “别说什么数千年来皆如此，这些规矩都不是人定的，既然规矩能定，那么就能改。老祖宗给我们定下的规矩，精华自然要保留，糟粕就要舍弃。”

  “还有为何人要分三六九等？不是说众生平等吗？都是老祖宗说的？为何自相矛盾？”

  李霜霜一时间被宁情的歪理问得哑口无言，心中恼怒至极，没想到竟被一个小小的商贾之女问倒。

  穆先生让李霜霜坐下，又看向慧娴。“这位同学你对于宁情的提问有何想法？”

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。