盖世文学

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  穷人的一个梦罢了。

  秀英留着吃了午饭，便回去了。

  杨鑫这孩子聪明，她确实是挺聪明的。

  她三岁的时候，杨文修考孩子们近义词反义词。“是的反义词是啥？”她的姐姐们都答不出来，一会说“不是”，一会说“错”。杨鑫机灵地举手：“是的反义词是非！”

  杨文修本来想教孩子们：“是的反义词是否。”听到她的回答，便感觉特别惊讶，问她：“你从哪学的？”因为杨文修从来没教过。哪晓得她说：“我看电视剧里面说的，女主角对男主角说：江湖是是非非。是的反义词是非！”

  三岁的小孩，有这记性，有这领悟力，真的是相当聪明了。

  她现在，还没正式上学，但是在杨文修的教导下，已经会算三位数的加减法，会背乘法口诀，背小学课本以内的唐诗。她可以完全不用大人指导自己阅读小学的书本，自己自学，碰到不认识的生字，不懂的地方主动请教。

  她对读书充满强烈的渴望，迫切盼望着上学。她很骄傲，她是个聪明的小孩，有着强烈的成就欲和表现欲，渴望通过成绩获得羡慕、赞美和嘉奖。这可能和她生活的环境有关，家境贫困，经济匮乏，她注定了不可能通过物质的满足来获得优越感。穷人家的小孩，她一无所有，本来该一无是处，当个老实巴交的孩子，可偏偏生了一个聪明的小脑袋。

  小孩子都喜欢炫耀的。

  罗红英说：这孩子，虚荣心强。

  杨鑫的确虚荣心强。

  她虚荣心，好胜心，都表现的非常强烈。罗红英是不太喜欢她这样的性格。但杨文修喜欢，杨文修说：“这没什么不好。”

  人都有虚荣心，好胜心，尤其是小孩子。小孩子的想法是最原始，最直接的，最接近人类本来的面目。如果小孩子都不攀比，都不爱虚荣，那就不是小孩子了。什么谦卑，淡泊，那是后天教育的结果，往往是一种伪饰。

  这天下午，金盼突然飞奔回家，对杨文修叫道：“爷爷！金望在学校里挨打啦！”

  杨文修说：“谁打她？”

  金盼惊慌慌的，小脸严肃：“是语文老师打的。老师说叫她家长去，把她接回家，不要她念书了！”

  杨文修说：“啥？谁说不要她念书了？”

  金盼说：“老师说的！”

  杨文修脸顿时拉了老长：“咱们交了学费的。哪个老师，敢不让小孩念书？”

  金盼拉着他袖子：“爷爷，你赶快去学校看看吧，金望头都打破了。”

  杨文修叮嘱杨鑫：“你在家玩，我去接你二姐。”

  杨鑫穿着白色小背心，短裤，扎着小辫子，正在院子里玩呢。她点点头答应道：“哦……”

  她感觉生了什么不好的事。但又不是太懂。杨文修去了半小时，带着金望回家来了。金望一路哭着，杨鑫好奇地去看她，只见她衣服上脏兮兮的全是灰，连头上、脸上也是灰，好像在灰里滚过似的。杨文修怒气冲冲：“这学校的老师也太过分了！孩子再笨，读书再不好，也不能这么打。看看给打成啥样了。”

  他拨开金望头：“你看看这头上全是伤。”

  杨鑫看到她头上肿了大包，有好几处都在流血，头都被揪掉了，吓得有点傻。

  她不懂：“为啥呀？老师为啥要打她呀？”

  杨文修气道：“孩子才七岁啊！谁家没有孩子，咋能下这么重的手！”

  金盼激动地在旁边给杨文修描述金望挨打的经过：“我们上语文课，老师教拼音，她老学不会嘛，老师教了好多次了，她还是不会写。老师又让我教她写，我教了她，她还是不会。然后老师抽她到讲台上去写，她写不出。老师就火啦，就打她。”她手脚并用地跟杨文修模仿，一巴掌扇到自己脸上，脸都扇红了。

  “就是这样打！”

  金盼模仿的活灵活现，扇了左边脸又扇右边：“老师一扇她巴掌，她头就低下去啦。她太笨了，每次老师打我巴掌我就不低头，然后他就不打了。她一低头，老师就抓着她的衣服领子，一脚踹过去。她就摔倒了，老师就踢她，还把她按在讲台上，用皮鞋踩她的头。”

  杨文修只听金盼的描述，就气得不行了。

  但是他一个老人家，有心脏病，也不敢去和那男老师起争执。只是赔好话先把孩子带回家，等猴娃回来了，再想办法去找学校理论。孩子打成这样，家长怎么能不闻不问。虽然他已经气得胸口疼。

  没过多久，猴娃回来了。

  杨文修将这件事告诉儿子：“我做不了主。你是她家长，你看这件事咋办吧。”

  金盼又在她二爸跟前，将跟杨文修说的话又说了一遍，这老实孩子，边说边演，啪啪啪把自己脸都打肿了。她面红耳赤，激动大声说：“老师说她太笨了，说不教她了，让她明年留级。”

  杨文修说：“留级就留级。但是他把孩子打成这样怎么算？不道歉不赔医药费？国家早就出台了政策，不允许教师体罚学生，这是违反了教育法的。你去学校找他，他要是不道歉，不赔医药费，咱们就去教育局告他。这哪里是老师，这分明是畜生。我跟你说，他没编制的，就是个代课老师。这些代课老师全是些乌七八糟，没几个有素质。”

  杨文修喋喋抱怨道：“乡村小学又穷又偏远，工资又低，没几个好老师愿意来。除了校长有编制，其他老师全是找的代课，就不该让孩子在这种地方念书。这种学校不是在教学生，是在虐待学生。”

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