盖世文学

手机浏览器扫描二维码访问

第146页（第1页）

  他捏了捏指间柔软的棉花糖，脸上露出兴奋的笑容：“不过没有关系，就是有变数才更好玩嘛。一成不变的世界，未免也太过无了。”

  就让他看看，这个“变数”到底能带给他什么惊喜吧。

  这么想着，[白兰]把被捏扁的棉花糖放进嘴里。

  彭格列基地里，白兰还在不停的揭着‘自己’的底牌。

  “小纲吉遇到的那个六吊花，恐怕不是真正的六吊花哦。”白兰平平淡淡的丢下了一个爆炸性的消息。

  “不是真的？可他确实自称是六吊花……”沢田纲吉有些迷惑了，但是和白兰认识这么久，他很快就反应过来白兰的意思。

  “这是障眼法？”

  白兰打了个响指，“没错，这个是‘我’放出来的假消息，而以‘我’的性格，除了‘我’和真·六道骸，恐怕没有人知道这个消息。”

  “‘我’成功的骗过了所有人呢~”

  沢田纲吉：“不要用那副骄傲的语气说这种话啊！”这种事情有什么好共感的！

  里见式没有在意这个小插曲，而是认真的问道：“所以，我们该怎么做呢。”

  在对付‘自己’这件事上，白兰堪称非常积极献言献策，并且联合太宰治、江户川乱步两人，针对‘自己’的弱点，做出了相当恶毒、啊不，是相当精妙的计划，环环相扣，而且有着相当充分的补充计划，保证就算中间出现什么差错，也很快能用备用计划补上。

  在打击‘自己’这方面，每个白兰都可以说是相当专业了。

  看着这个详细到恐怖的计划表，沢田纲吉吞了吞口水，“这、这么多计划，我记不住的，真的不能再简单一些吗？”比如直接打上门什么的。

  白兰他们还没有反驳，里包恩就一脚踹在了沢田纲吉头上：“你在说这么蠢话，就算是拿出拼死的决心，也要一字不漏的把这些计划记下来！”

  沢田纲吉欲哭无泪：“我知道了。”

  有了三个剧本精一起讨论出来的计划，再加上他们这边的高战力，打败[白兰]这件事进行的相当顺利。

  真假六吊花都被打败之后，被围住的[白兰]却半点都不惊慌，而是看着对面的三个剧本精，恍然大悟：“原来如此，这个世界居然是这种展啊。”

  “这可真是……太让人惊喜了。”

  白兰假惺惺的笑着：“那你可要好好享受这个‘惊喜’啊。”接受社会的毒打吧，这个世界的‘我’。

  最后，毫不意外的，[白兰]接受到了来自敌方的毒打，而且，在被里见式打的时候，他还试图用“白兰”的身份逃脱。

  “式先生，我也是‘白兰’，你真的要打我吗？”

  其他人：这个[白兰]好不要脸！

  里见式并没有因为[白兰]的身份手下留情，而是说：“这个世界的[白兰]是坏孩子，要接受惩罚。而且，这个世界的[白兰]并不是我家的白兰。”这一点他还是分得清的。

  白兰：干得漂亮式先生！

  虽然差点成了毁灭世界的元凶，但[白兰]毕竟还是人类，里见式并没有下太重的手，顶多在中原中也他们暴揍[白兰]的时候时不时打一波辅助。

  中原中也他们打的很凶，不完全是因为要教训差点毁灭世界的[白兰]，还因为他们自己这边的白兰总是对他们搞事情，虽然没有太过分，但是能借着这个机会出一口气，何乐而不为？

  [白兰]并不知道自己之所以被揍得这么惨，不仅是因为自己，还因为背了另一个白兰的锅。不过就算他知道，也改变不了什么。

  白兰本人倒是看出了中原中也他们夹带私货的想法，但是，这关他什么事呢，反正被揍得又不是他自己。

  白兰悠哉悠哉的找了个地方坐下，给旁边的江户川乱步还有太宰治分了几颗棉花糖，然后美滋滋的开始欣赏‘自己’被暴揍的画面。

  哎呀，虽然都是‘自己’，但看着‘自己’被暴揍，可真开心啊。

  第81章

  今天是幼儿园开学的日子，小朋友们都被家长带着走进幼儿园。

  “哦，真巧，福泽先生也来送孩子上学么。”

  牵着自家孩子走在路上的福泽谕吉听到熟悉的声音叫自己的名字，顺着声音转过头，然后就看到了身后跟着两个孩子的森鸥外。

  福泽谕吉冷淡的点了点头，然后就牵着江户川乱步继续往前走了，看样子并不是很想理会森鸥外。

  “哎。”太宰治叹了口气，忧心忡忡的说，“森先生人缘这么差，不会影响我和中也在学校交朋友吧。好担心啊。”

  中原中也大惊失色：“还会这样吗？”

  太宰治点了点头，头头是道的说：“毕竟家长太糟糕的话，肯定会影响到孩子的。”

  为了增强自己的可信度，太宰治还举了一个特别真实的例子：“比如说，其他家长会告诉自己的孩子，‘他们是森先生家的孩子，不要和他们一起玩’之类的。”

  中原中也：“！”

  全程听着太宰治怎么编排自己的森鸥外一脸假笑：“太宰，我的形象还没差到那种程度哦。”

  太宰治“嘁”了一声，没有继续说下去了。

  把孩子交给负责照顾他们的里见式之后，家长就放心的离开了。

  虽然大部分小朋友都非常听话，被家长留在幼儿园也不哭不闹，但是也有一些例外。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。