盖世文学

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第10章（第4页）

老师话刚说完，patrinet已经走了过来，一左一右按住我本来就难以移动的身子，加上我本来就跑了一段长距离才到教室，才挣扎两三下屁屁就抽筋了，这下子更难以抵挡这几只系女篮队员对我的侵犯。

好惨好惨，以前是以为课堂上有好康的才偶尔想自告奋勇上台示范，这次却没经过我的同意就抓我当助教，陈老师，我恨妳！

幸好现在脱着衣服的是kobeBryant，看着她高挺的鼻子，她算是系女篮中比较跟人类有血缘关系的了，没关系，就当被杨谨华强暴好了，这只我勉强吃得下。

不过即使她脱下衣服，我的老二刚射完精仍然没有变硬的迹象，她要怎么强制性交我？

对了，不如这样，我闭上眼睛，减少视觉的刺激，也许就难以勃起，这样就不会被她们强暴了，哈哈，我果然是天才。

在我刚闭上眼睛，还狐疑不止的瞬间，我的阴茎冷不防地被一口含住，惨了，是eing还是o1ajuon？

这可不是你们家乡丛林里的香蕉啊！

我急忙看看是谁做出这么夭寿的事。

不看还好，看了之后我不勃起都难了，竟然是陈湘宜老师！

天啊，妳在干嘛？

这种低贱的事怎么好意思麻烦您啊！

老师一手撩起额前刘海，一手握着我子孙袋，竟然就把我的龟头连同软弱的阴茎整坨含进樱桃小嘴里，这是我今生今世都不敢亵渎的事！

我看着老师弯腰露出的乳沟，被白色胸罩衬托得异常丰满的胸部，还有蹲下时裙摆中露出的白色蕾丝内裤，连忙又闭上眼睛，不行不行，再看下去不硬都难了。

不过龟头刚感到老师舌头的舔弄，我就不争气地又变硬了。

老师也彷佛大功告成般一口吐出我的龟头，示意那几位女同学侵犯我。

这下子也不是演戏了，我是真情流露地大叫“救命啊！”

“强奸啊！”

以前猥亵、奸淫女同学和老师的时候，我压根没想到会有今天这样的窘境！

我最要好的朋友柯俊逸已经笑到不醒人事，其它同学更抱着看好戏的心态，kobe更挥丹佛强暴案的本领，双脚大开跨在我身上，一手握住我的阴茎根部，瞄准她的小穴，就要来个异种相奸了！

“那我就不客气了。”

此时一个天使般的声音在我耳边响起，然后难得粗暴地推开了kobe（对不起，我真的不知道那三个系女篮队员的名字）就取代了她的位置，换成她双腿张开跨在我身上，用她可爱的生殖器望着我摇尾乞怜的阴茎。

苏蓓君！

我爱死妳了，妳果然如我想象的的善良！

对啊，老师叫她们侵犯我，却没指定是那些女同学，那附近也包括苏蓓君啊。

没想到才刚脱离这个温柔、美丽的桃源洞，现在她又自己送上门来，小小平喜出望外地比平常更硬、更粗地迎接蓓君阴道的怀抱。

蓓君握住我的阴茎，轻易地就塞进了她的身体，眉头轻轻一皱后，就双腿大开，熟练地运用阴道上下套弄我的老二，看着她抖动不停的豪乳，还有秾纤合度的腰肢和大腿，视觉上的刺激非同小可。

蓓君175cm的身高下，修长的大腿白皙结实，现在这双上帝的杰作正跨坐在我身上，大腿内侧的生殖器更含着我的阴茎吞吞吐吐，“啪滋、啪滋”的声音比起平常我从主动体位交媾其它女性更淫靡，淫水一下子就沾满了我的阴毛，下下都落力地顶到蓓君子宫颈的感觉更是妙不可言。

才抽插没几十下我就有了射精的冲动，连忙小声提醒蓓君：“妳小心，我要射了。”

蓓君也把身子往前倾，用35d的乳房紧贴着我的胸膛，把小嘴凑到我耳边说：“吃事后药伤身体，不过为你我破例一次没关系。”

天啊，难道我刚刚冒着鸡鸡烂掉的危险也要维护蓓君不被内射的情操受到她的赏识，现在她要投桃报李，让我中出她一次？

蓓君忘情地像舔棒棒糖般地仔细舔着我的耳朵，时而在我耳边吹气，不时也忘情地在我耳际出娇喘，“嗯嗯呀呀”地闷声叫个不停，虽然上半身紧紧贴住我，下半身却没停住生殖器的活塞运动，这要相当的腰力才能进行这样的动作，在我脑海里享受情人般的调情感觉时，阴茎的快感也丝毫没有暂歇。

我正好奇我怎么能撑这么久，蓓君原本在我耳边吹着气的小嘴竟然凑上了我的嘴唇，在我没有防备时夺走我的初吻，还把舌头撬开我的牙关，和我进行法国式深吻！

干，上半身那么深情，下半身却无比激情，上半身交换着唾液，下半身却以生殖器交换着体液，我就在这双重刺激下冷不防地射出了精液！

蓓君却丝毫没有停下腰部的动作，仍然熟练地上上下下，每次沉下屁股都把我的阴茎挤得“啪滋啪滋”作响，我的精液也毫无顾忌地喷进蓓君的子宫，灌满这个美丽少女的年轻阴道。

直到蓓君也因为腰部的剧烈运动而感到些许疲累，把身体微微后仰，双手往后支撑着她的身体，我疲累瘫软的老二才依依不舍地滑出这美少女的生殖器，接着大量的精液在两片小阴唇间像泄洪般流出蓓君的阴道口，蓓君的阴道开口过了良久都仍未完全阖上呢，一股劲儿地吹着精液形成的泡沫。

不等我们喘息，陈湘宜老师的讲解在耳边响起“关于不作为犯的着手标准，学说上有不同的说法。假使承接刚刚的情境，老师我是蓓君强制性交小平的不作为犯，那老师着手的时间点为何？是命令女同学们强制性交小平的瞬间？还是偷走小平的脚踏车害小平手软脚软不能反抗的时候？还是本来小平都硬不起来，老师帮助他勃起的时间点？还是蓓君已经握住小平阴茎，还没真正进行强制性交的时候？第一救助机会理论认为，行为人耽误了第一个救助时机，就是不作为已经着手进行的时点。这样看来，老师应该尽早阻止所有一切的生，但这是不可能的，这一切根本是我自己设计的。”

“最后救助机会理论则认为，行为人必须耽误最后救助时机，不作为才着手，也就是蓓君握住小平阴茎瞄准她的阴道的瞬间，老师就该出手，否则阴茎一进入阴道就该当强制性交既遂，反之则是未遂。”

“多数学说则采危险理论，意即行为人对于其所认知的立即危险的不作为，即为着手；而对于非立即的危险，必须等到危险进入急迫阶段，而行为人依然不作为或放弃介入，才算是着手。”

“大家回家好好再思考不作为犯的保证人地位成立有否其理论基础，以及不作为犯的着手时间点的问题，谢谢大家，尤其是女篮队员和蓓君、小平的配合，我们下课。”

说完老师就滑着我的小蓝出了教室，完全没有要把脚踏车还给我的意思，而且，干，我的炼条到底去哪了啦！

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